我国高校体育教学改革探讨（2016年06期）

来源： 　作者：　 时间：2016-03-23

【作者】常伟；宋清；
【机构】中国石油大学(华东)体育教学部；
【摘要】本文运用文献资料、问卷调查和访谈等几种调查方法,选择我国18所普通高校的体育教学现状进行调查。在对传统体育教育模式和改革后的新兴体育教学模式归结的基础上,发现多元化的教学模式在教学过程中"灌输式"教学形式依然占主导地位,体育理论知识的传授与评价形式单一,缺乏合理性,众多一线体育教师没有接受建构主义教育理论。结合当前建构主义教育理论的观点反思认为:大学体育教育应该借助当代体育媒介对学生的体育锻炼行为"建构"。
【关键词】大学体育教学；体育教学模式；教学改革探讨；
【正  文】本文摘自赤峰学院学报杂志2016年06期，本文整理发布:
  教育部自2002年8月颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》迄今以逾10年，广大大学体育教师根据新《纲要》对普通高校体育教育（目标、内容、组织管理、体育课程评价等方面）提出的全新改革理念和思路进行了积极的改革实践。从查阅的相关研究文献发现，许多普通高校体育教育改革取得不小的成果。但对全国18所普通高校的大学体育教育调查后发现还存在突出问题，结合当前教育学最新的建构主义教育理论，需要我们进行反思。
一、研究方法
（一）调查的普通高校分布情况本次调查的18所普通高校中，教育部直属“211工程”学校3所，省（市）属高校13所，包含英语、艺术院校、音乐和美术专业院校各1所，民办高校2所。
（二）调查方法
1.文献资料法。主要是针对18所高校的大学体育课程设置情况，每所高校抽取3—4份教案，共收集68份教案，进行比对分析；收集各类大学体育教学改革课题18份（含未立项课题）；查阅部分教师公开发表的论文43篇；查阅各类本研究相关论文、论著100余篇部。
2.问卷调查法。发放教师问卷96份，回收91份；发放学生问卷420份，回收407份。
3.访谈法。访谈体育教师23人，体育院部（系）领导5人，访谈学生108人次。

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论文摘自《赤峰学院学报》  本刊咨询编辑QQ：1105885882
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