“微时代”高校教育管理应变举措研究（2015年18期）

来源： 　作者：　 时间：2016-01-06

【作者】 李长贵； 刘戎；
【机构】 中国矿业大学外文学院； 中国矿业大学；
【摘要】 伴随科学技术进步、网络技术发展,以微博、微信等为代表的新媒体迅猛地影响着学生的学习和生活,昭示着"微时代"的到来。"微时代"给高校教学与管理带来了前所未有的机遇和挑战,如何有效利用"微工具""微媒体",转变教育教学理念,创新高等教育管理方式,引导学生正确树立人生观、价值观,是当前"微时代"背景下高校工作的重中之重。
【关键词】微时代；高校教育管理；大学生微媒体；
【正   文】本文摘自赤峰学院学报杂志2015年18期，本文整理发布

     伴随科学技术进步、网络技术发展，新媒体技术以其丰富多样、便捷高效的形式广泛应用于社会各个领域，影响着人们的生活，也昭示着“微时代”的到来。“微时代”指以微博和微信等新媒体为主的时代［1］。微信是腾讯公司推出的提供免费聊天的通讯服务，用户可以通过手机、平板等通讯工具以摇一摇、搜索号码等方式添加好友、关注公众平台，并将信息分享到朋友圈［2］。微博（微型博客）是关联用户间信息分享与传播的平台，用户通过客户端成立个人社区，实现信息即时分享。
微博通过一对一、多对一、多对多等形式实现互动，打破QQ、飞信、短信……在实效、人数上的局限性，使信息传播速度更便捷快速，给使用者提供了极大的自由空间。“微时代”特色可以凝练为“文化背景———微思想、物质基础———微科技、传播平台———微媒体，运行特征———短小精炼”。作为微时代的催化剂———微思想、微科技影响着人们的生活和社会形态。如今，“微媒体”以其海量信息、便捷高效的传播速度，成为大学生获取信息、交流的主方式，如今的大学生只要动动指尖就能查找到所需信息，“微时代”以其活跃的亚文化（微文化）集合众多网络微群体，每个人可以将自己的观点分享给其他人，形成特有的沟通表达方式和信息分享平台。以高校微博为例，2013年腾讯有关高校微博的新闻数量是2010年的152倍，而2012年仅为18.4倍［3］，“微媒体”的迅猛发展冲击着高校的教学管理模式，对高校教学管理提出了新的机遇和挑战。
一、“微时代”高校的新境况
（一）机遇
1.“微媒体”分享能力强大。微信的载体是WiFi，现在各公共场所均设有WiFi，为人们生活提供了极大方便。而微博、微信、“朋友圈”等方式已成为大学生倾述情感，与外界交流的首选渠道。高校教师可不再通过办公室谈话方式与学生交流，只要关注学生的微博、微信、“朋友圈”，就能了解学生目前的思想动态。同样，学生也想了解教师的思想和生活，也会通过微博、微信、“朋友圈”了解教师思想动态，如果教师能通过微博、微信、“朋友圈”发布一些正面积极的信息，将无形中对大学生产生潜移默化的影响，提高了教育实效性。
2.“微媒体”无时空界限。网络缩短了人与人之间时空间隔，拉近了人们心灵距离。如今，指尖上的“微媒体”以其无时空界限特点，成为大众必备，在大学生中的普及率达到100％，大学生可以随时随地通过微博或微信，与教师互动交流社会热点问题，也可以在“朋友圈”中开展广泛交流讨论，教师将正确真实的信息及时通过“微媒体”传递给学生，避免学生的错误判断。
3.“微媒体”缩短师生距离。大学时期正是学生青春敏感期形成的阶段，会同时遇到学习、生理和情感等困扰。有的大学生心理比较敏感，容易冲动，自尊感强烈，当遇到心理问题时，虽然高校都设有心理咨询室，但由于大学生隐私性保护意愿强烈，不愿公开自己的隐私，所以没有起到应有的作用。微博、微信以其交互式的即时远程信息交流，避免了师生间在某些问题处理上面对面的尴尬，改变了传统的“教师讲、学生听”的单向灌输方式，淡化教师中心地位，使师生间的关系变得民主和平，通过互动式交流，突出了学生的主体地位，提高了大学生与教师交流的热情。

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论文摘自《赤峰学院学报》  本刊咨询编辑QQ：1105885882
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