案例教学法对大学生体育锻炼态度和体质健康水平的影响（2015年20期）

来源： 　作者：　 时间：2016-01-06

【作者】纪新涛；
【机构】青岛理工大学体育教学部；
【摘要】为了提高阳光体育的实效,本文运用文献资料法、教学实验法、调查法、测试法和数理统计法等多种研究方法,探讨案例教学对高校素质班学生体育锻炼态度和体质健康水平的影响。结果表明,案例教学模式不但可以显著改善实验班学生的体育锻炼态度,其行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向等维度显著优于对照班学生。而且案例教学模式对学生体质健康水平的影响也优于传统教学模式,在50米跑、立定跳远、1分钟仰卧起坐、坐位体前屈、肺活量体重指数、800米等指标上出现显著或非常显著差异,说明案例教学模式教学效果优于传统教学模式。
【关键词】案例教学法；大学生；锻炼态度；体质健康水平；
【正  文】本文摘自赤峰学院学报杂志2015年20期，本文整理发布；

      大学生的体质状况关系到国家的未来核心竞争力，对建设人力资源强国和培养全面发展的社会主义建设者具有重要战略意义。目前大学生的体质健康状况虽然获得较大改善，但仍未达到 国家对青少年体质增长的总体目标。制约瓶颈主要包括学校体育尚未得到足够重视，学校体育场地设施和教学方法陈旧，学校体育工作评价机制还不够完善等，致使学生尚未养成科学的锻炼态度，不能形成良好的锻炼习惯，直接影响了其体质健康水平的提高。2012年教育部、发展改革委、财政部、体育总局等国家四部委联合颁布的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中特别强调各级各类学校要实施阳光体育运动方案中要创新体育活动内容、方式和载体，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，着力培养学生的体育爱好和运动兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。在此背景下，本文尝试在高校体育教学中运用案例教学模式，以期改善学生的体育锻炼态度，进一步提高其体质健康水平，提高阳光体育的实效。
一、研究对象与方法
（一）研究对象本文研究对象为某高校2013级两个女生素质班。素质班是此校针对一些因体型异常（超过正常体重上限或低于下限）或锻炼不足等原因导致体质较差而身体没有慢性病或器质性疾病的学生开设的，他们参加体育锻炼的积极性不高，跟不上其他项目的教学进度。其中随机选取一个班为实验班，人数为32人，进行案例教学法教学；另一个班为对照班，人数为34人，按照传统教学方法进行教学。初始实验对象条件控制为体质健康水平无显著性差异，研究对象年龄、身高和体重等基本情况。
（二）研究方法
1.文献资料法。在中国知网上大量查阅了体育教学法、运动心理学、高校体育教学模式等方面的理论书籍、体育核心期刊论文和其它相关研究成果，了解国内外对案例教学的研究成果和目前高校开展体育课程改革的研究现状、存在的问题以及发展的趋势等，撰写文献综述，为本文进行实验研究设计提供理论支持和方法学参考。

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论文摘自《赤峰学院学报》  本刊咨询编辑QQ：1105885882
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