引领学生自主学习

来源： 　作者：　 时间：2016-01-05

    【作者】 宋金娟；
    【机构】 （山东省济宁市东门大街小学）；
    【摘要】 “综合实践活动”,可根据学生的兴趣、爱好自由选择相关学习知识,引导他们在生活中学习、在实践中认知、在应用中创造,使他们主动参与社会生活并服务于社会。
    【关键词】 综合实践活动 学生 自主学习 创设情境；
    一、开学伊始，师生共同选择教学内容
    “综合实践活动”，摆脱了书本上单纯知识对学生的束缚和局限性，拓展了小学教学的活动空间和活动内容，课堂可根据学生的兴趣、爱好自由选择相关学习知识，引导他们在生活中学习、在实践中认知、在应用中创造，使他们主动参与社会生活并服务于社会。可现有的劳动教材提供的内容，不太适应现在全体小学生。所以，每学期的开学第一课，我都会立足我校学生的现实，和学生共同商议、选择适合学生的内容。如：五年级劳动上册，我们把第四组“种植蔬菜有学问”变成了“水培植物学问大”，课下由学生先自学、自做，遇到问题先由学生思考解决，教师在此基础上引导、解疑，师生同学、同做，学生自己在观察、思考、实践中得出结论，学到技术：植物在离开土地后是怎样生长，变化的。

文献下载地址 http://wenku.baidu.com/view/6b86bdd8650e52ea54189889

论文摘自《长春教育学院学报 》，本刊投稿咨询QQ：286947632

更多文章可登陆云投稿http://www.yuntougao.com查看

上一篇文章：亚瑟韦利翻译中的选择与适应（2015年17期）

下一篇文章：山东省幼儿教师培训需求与对策研究（2015年20期）