基于服务创新的高校科研管理方式转变与思考（2015年18期）

来源： 　作者：　 时间：2015-12-25

【作者】 徐文竹； 徐文忠； 董升荣；
【机构】 山东大学医学院； 山东大学继续教育学院； 青岛远洋船员职业学院；
【摘要】 在国家启动"2011计划"的背景下,通过梳理高校科研管理方式,查找出高校科研管理工作中的短板,基于服务创新,着力转变高校科研管理方式。坚持"以人为本",不断更新服务理念与服务方式,理清学校特色的科研管理脉络,树立知识管理的理念,树立知识产权意识,树立科研成果应用与转化的意识,不断更新科研管理观念,适时转变科研管理方式,打造优质高效的科研管理团队,不断推进高校科研管理体制改革。
【关键词】高校科研管理方式；服务创新；知识管理；
【正   文】本文摘自赤峰学院学报杂志2015年18期，本文整理发布；

      新时期我国高等教育的改革与发展不断取得新成效，继“985工程”“211工程”之后，我国又启动了“高等学校创新能力提升计划”即“2011计划”，其核心是推动高校的科技体制改革。以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为核心任务，通过构建面向科学前沿、文化传承创新、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式，深化高校的机制体制改革，转变高校创新方式，大力提升高等学校的创新能力，全面提高高等教育质量。在这种大背景下，我国高校如何改革、创新高校科研管理方式方法、体制机制，有效整合科研资源，促进科学研究和科技进步，增强高校自身的核心竞争力，是一个值得探讨的新课题。
一、高校科研管理的方式梳理科研管理作为高校的职能之一，必须置于目前高校管理体制改革的前提下，与高校的其他职能进行配套改革与创新。梳理一下高校的科研管理方式，主要有这样几种。
（一）“上传下达”的高校科研管理方式高等教育作为上层建筑的一部分，体现着党和政府的意志，肩负着实现民族复兴的重任，承担着引领国家现代化的使命，推动着人的自由全面发展。作为高校内部设立的管理机构，不少高校的科研管理部门产生于计划经济时代，并延续于市场经济时期，主要职能至今仍是“上传下达”，顶着层级花环，留有行政色彩。这种管理方式虽然也有一套严格、完整的制度管理体系，组织分工明确、流程规范有序，但它更多地局限于被动管理。程序化的框框比较多，创新性的工作比较少，无法前瞻性地了解科技信息，无法有效整合科技资源，无法全方位调动起教师和科研人员参加科研的积极性和创造性，无法主动去适应市场经济、开发科技市场、经营市场科技，并完成科技成果的转化与应用。
（二）“管理即是服务”的高校科研管理方式作为现代大学制度改革的一部分，许多高校纷纷转变科研管理的方式方法，大家比较认同的是“管理即是服务”，思想上有了服务的意识，行动上有了服务的自觉，不再人为地将管理与服务对立起来，这是一种非常大的进步。这种管理方式虽然国内起步比较晚，但许多高校已经做了有益的尝试，积累了宝贵的经验，摸索出一些考核、分配、评价的管理模式，但它更多地受限于学校管理环境和外部科研环境。“科研首先服务于教学”，这是许多高校内部无法逾越的“铁律”，以致科研管理方式方法的改革不免畏手畏脚；外部市场更多看重的是科研成果带来的效益，对于基础性研究和前瞻性研究，更多依赖于政府财政支持。

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论文摘自《赤峰学院学报》  本刊咨询编辑QQ：1105885882
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