论全球化传播背景下我国高等教育的对外开放——内涵、进程与现实意义

来源： 　作者：　 时间：2015-12-25

    【作者】 蔡梦虹；
    【机构】 香港中文大学； 韩山师范学院；
    【摘要】 我国优秀文化典籍《易传》指出,教育源于人类适应社会的需要。当今社会正处于信息传播全球化的进程中,当代的教育思想也必须顺应时代潮流,面向世界,才能培养出符合时代要求的人才。党的十八大以来,习近平总书记多次对我国教育工作作出重要论述,并明确指出努力开创教育对外交流合作工作新局面的要求。我国高等教育对外开放进程历经三个主要阶段,具有重大现实意义。全球化传播背景下,我国高校面临着国内外双重激烈竞争,必须做好迎接全球化挑战的准备。
    【关键词】 全球化传播； 高等教育； 对外开放； 科学内涵； 历史进程； 现实意义；
    【基金】 广东省普通高校教育科学“十二五”规划2014年度省级重大重点科研项目之特色创新类项目(教育科研类)“《易传》教育思想在高等教育中的传承”(项目编号:2014GXJK122,项目负责人:蔡梦虹)的阶段性成果
    所谓高等教育对外开放，简而言之，就是参与高等教育的国 际化进程。[1] 所谓高等教育国际化,就是加强国际高等教育的交流合作；积极向各国开放国内教育市场,并充分利用国际教育市场,在教育内容、教育方法上要适应国际交往和发展的需要；要培 养有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。[2] 笔者认为，高等教育国际化具备以下三个要点：第一，在高等教育发展视野上必须坚持面向世界的开放性；第二，在高等教育发展内容上必须坚持合作性和先进性，如重视开展国际性的多边交流合作、学习借鉴先进经验、适应国际发展趋势等；第三，在高等教育发展目标上必须追求国际性，如提高国际教育地位、参与国际教育事务、促进国际社会理解、培养国际化人才等。

 

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论文摘自《文教资料》，本刊投稿咨询QQ：286947632

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