人类发展生态学视野下中国农村社区教育模式的优化

来源： 　作者：　 时间：2015-11-17

    【作者】 邵海英； 邵成智；

    【机构】 广东白云学院社会与公共管理学院； 华南师范大学教育科学学院；

    【摘要】 基于中国农村城镇化发展与新农村建设的背景,“农村社区”应被限定为镇域中的社会生活共同体。农村社区教育模式则指具有农村社区教育特色,能够整合农村社区教育资源,发挥农村社区教育功能,从而实现农村社区教育目标的有组织的结构系统及其活动方式;其外延包括定位系统、组织系统、运作系统以及资源系统。文章分析了中国农村社区教育现有的三种主要模式及其缺陷,并进一步以布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论为视角,建构同心圆式的农村社区教育生态系统,提出了三棱锥式立体化的农村社区教育的优化模式。 更多还原

    【关键词】 人类发展生态学； 农村社区教育； 模式； 优化；

    【基金】 广东省高等院校学科与专业建设项目“发展视角下新农村建设中的社会工作介入研究”,项目编号为2013WYM_0095

    “农村社区”是一个地域性概念，其界域的模糊性使得我国“农村社区教育模式”的研究呈现多元化，出现各种分类不同的模式界说。究其原因主要在于没有清晰地界定农村社区、农村社区教育以及农村社区教育模式的内涵，更没有着眼于中国农村社区教育的现实生态，不能体现出农村特色、教育特色以及社区特色。以致农村社区与城市社区、农村社区教育与城市社区教育相混淆，农村社区教育与农村教育混为一谈。因为农村社区教育本身与农村社区现实之间具有紧密关系，所以农村社区教育的发展必须立足于农村社区的实际生态环境。而农村社区教育模式本身是指向农村社区教育实践的，因此，农村社区教育模式的探讨必然要立足于社区成员的发展与农村社区的发展，才能构建出适合中国农村社区教育需求、促进农村社区教育发展的新模式。所以，本文将尝试以布朗芬布伦纳（Bronfen-brenner）的人类发展生态学理论为视角，去分析农村社区教育的生态系统，力求提出优化中国农村社区教育模式的可操作化路径。

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论文摘自《山东农业工程学院学报 》，本刊投稿咨询QQ：1978088914

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