慢性阻塞性肺疾病住院患者健康教育需求与护士认知差异的调查

来源： 　作者：　 时间：2015-06-26

[摘要] 目的 分析慢性阻塞性肺疾病患者健康教育需求与护士认知差异，促进健康教育方式改善。 方法 以 157例慢性阻塞性肺疾病患者及 15 名呼吸内科护士为研究对象。 结果 急性期和稳定期患者对疾病知识、 治疗知识、运动疗法、饮食疗法、自我管理、集体授课、一对一指导需求有显著差异（P<0.05），稳定期患者对疾病知识、运动疗法、饮食疗法、自我管理、集体授课需求高于急性期，急性期对治疗知识、一对一指导的需求高于稳定期；两个时期患者对并发症预防、宣传栏/册、电教等健康教育方式需求无显著差异（P>0.05）。 急性期患者对疾病知识、运动疗法、饮食疗法、自我管理等内容的需求显著低于护士认知（P<0.05），对集体授课、宣传栏/册等方式需求显著低于护士认知（P<0.05），对电教的需求显著高于护士认知（P<0.05）。 稳定期患者对运动疗法、电教需求显著高于护士认知（P<0.05），对治疗知识、宣传栏/册、一对一指导需求显著低于护士认知（P<0.05）。 急性期患者健康需求与护士认知 10 个项目中存在 7 项显著差异，稳定期患者健康需求与护士认知存在 5 项显著差异，稳定期患者健康需求与护士认知的一致性较急性期患者略高。 结论 急性期慢性阻塞性肺疾病患者对健康教育需求更重视有助缓解症状的健康知识，稳定期患者更重视控制症状的健康知识，应根据患者具体需求改进健康教育内容和方式。
[关键词] 慢性阻塞性肺疾病；健康教育；需求；认知差异
[中图分类号] R563.9 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2014）33-0107-04

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