初中生同伴关系与自我概念发展的关系研究

来源： 　作者：　 时间：2015-07-15

摘 要：本文运用社会测量法，把493名初中生的同伴接纳水平分为高接纳、一般接纳和低接纳三种类型，用 自我描述问卷进行测量研究，利用spss软件进行统计分析，将同伴关系与自我概念发展做了相关分析和回归分析。根据统计分析结果，结合学校实际开展实践活动，对初中生同伴关系与自我概念发展进行干预，得出以下结论：1.初中生同伴关系与自我概念发展有显著相关;2.同伴接纳程度会影响学生的自我概念发展；3.通过干预学生的同伴交往，学生自我概念会发生显著变化，有利于初中生人格完善。
关键词：同伴关系；自我概念；相关研究；回归分析；实证研究；教育教学实践
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