来源： 作者： 时间：2021-05-08
摘要：随着我国经济社会不断进步，教育事业也在不断地发展变革，各中小学都在大力推行素质教育。小学阶段是学生最关键的学习阶段，需要为将来的进一步学习打下坚实良好的基础，对于小学的科目设置来说，语文算得上是最重要的学科之一，学好语文对于学生的语言组织能力，理解能力和文学素养都有很大的帮助。笔者基于多年的实践教学，针对现在小学语文教学的现状和存在问题，对于提高学生语文学习兴趣和自主学习能力，以及进一步提升小学语文教学的趣味性，提出了有针对性的解决方案。
关键词：语文课堂,趣味性,经典故事
常言道，兴趣是最好的老师，只有对学习有浓厚的兴趣才能够在学习当中获得足够的动力，在学习过程中体会到无穷的乐趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”但是，在现如今的很多小学里，教师没有进行引导性的趣味讲解，而是将书当中的知识一股脑的抛给学生，然后让他们不断进行重复，进行枯燥的记忆和练习，这样对于处在小学阶段的学生来说是不符合他们的天性的，小学生通常具有极丰富的想象力和创造力，对很多事物充满了好奇心和求知欲，而这种压抑天性的做法会导致学生们逐渐失去耐心，觉得学习就是一件枯燥乏味的事情，导致学习兴趣下降，课堂注意力不集中，这样会影响教学效果。所以本人尝试在教学的过程当中增加许多趣味性元素，极大地提升了学生的学习动力和学习积极性，并取得了不错的效果。
一、呵护学生珍贵独特的文字感触和敏锐的语文感受力，并加以积极引导
对于小学生来说他们的知识储备不够丰富，一切学习技能都要从头学起，所以在语文学习上有很多对于小学生有难度的事情，例如背诵课文，由于小学生不像更高年级的学生或者是成年人已经掌握了背诵技巧或者有多年的背诵经验，他们的学习技巧很粗糙，学习方式比较笨拙，经常不知道这篇课文要背的原因和要领是什么，这个时候就需要老师有足够的耐心去引导他们，所以教师要在之前对这篇课文有生动直观且充分的讲解，告诉学生们这篇文章的主旨是什么，那篇文章妙在哪里，背诵之后对于他们的语文素养有怎样的好处，在知道这些之后学生们就会愿意背诵这篇课文，而且是主动背诵，这样他们看似枯燥的背诵行为当中包含着他们对于语文学习的极大兴趣，背诵效率也大大提高。教《第一次抱母亲》这篇文章时，有一名学生领悟到了这篇文章的核心内容从而深受感动，教师需要鼓励这名学生，不应该让他为文章动情感到羞耻而应该感到自豪，因为这才是读书的最高境界，我们希望每一位学生都能够受到每一篇文章所要表达的思想感情，让他们真正地爱上语文、爱上文学。
二、美文赏读纳入教学，让语言文字发挥自身的魅力
文学是语言的艺术，语言和文字天生具有令人着迷的魔力，每一首诗，每一篇文章，甚至只是一句话，一个词语，都能够引起读者的共鸣，得到情感和精神上的宽慰，每次阅读的时候我们都在隔着遥远的时空和心意相通的作家进行灵魂的交流，作为语文教师应该利用自己的专业知识储备和教学经验用言传身教的方式让学生们领悟到语言和文字独特的魅力，而不应该像个机器人一样不断地重复刻板枯燥的讲解和灌输，使语言变得平庸，变得没有滋味。因此，我们可在课堂上进行几分钟的美文赏析。
三、经典故事引入课堂，让课堂有情有趣有内涵
讲故事能够在很大程度上提高学习的趣味性，因为人会沉浸在故事当中，不仅仅是成年人，孩子更愿意听故事，更能够在故事当中找到情感的共鸣，所以我们可以在课堂上举办围绕一定主体的故事会，通过让学生们自行寻找故事将故事带进课堂分享给同学们的方式提高学生们的知识面和阅历，在同学讲完故事之后，教师们可以进一步引导学生们针对故事里面的情节、人物、背景和思想感情展开激烈的讨论，不仅能够活跃课堂氛围，更可以激发学生学习语文的兴趣，在潜移默化当中不断地使得学生们的语文素养得到提高，开阔学生们的眼界，还能够学到一定的文学分析的技巧。既是一种课程形态，也是一种教学形式，可以让语文课堂有更多的文化气息，教师根据自身的能力也较容易把握。
四、课堂上的小小头脑风暴
对于小学阶段的学生来说，这个阶段是他们学习基础最薄弱的阶段，所以需要通过不断激发他们的学习兴趣来逐步提高他们的学习能力，让他们积极参与到学习的过程当中。本人在课堂当中设置了几个环节来通过提高学生们的学习兴趣达到巩固知识的目的，例如寻找“最强大脑”：有些需要背诵的课文可以采取竞赛的方式，谁背的最快谁就能获得相应的奖励。或者在读课文的过程当中可以采取接龙阅读的方式，读到错字就坐下，谁能够一字不错的读完也能够受到奖励。“学理如筑塔，学文如聚沙”。语文学习本就是一个需要进行长期积累的过程，是日积月累的沉淀，来不得半点急躁。所以，在漫长的语文学习的过程中我们教师要扮演的角色就是帮助孩子们爱上语文，只有这样才能够让他们在学习的道路上越走远。
结语
作为一名教育工作者，不论我们的教育方针如何改革，最终的目的都是希望学生们能够学有所成，能够用自己学到的知识去提高自己的思维和精神境界，能够解决相应的问题，而我们也应该意识到，学习绝对不是一件枯燥乏味的事情，至少在小学阶段，让学生们培养出对于学习的兴趣和知识的渴望是每一位小学老师应尽的责任和义务，我们有责任在他们如同一张白纸的时候，在他们对世界充满好奇心的时候用鼓励的方式，用正确的引导教他们怎样学习一门学科，怎样爱上一门学科，所以在小学阶段我们要不断地增强教学的趣味性，在适合学生的天性当中教导他们。
参考文献
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本文摘自《文理导航》杂志。
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