来源： 作者： 时间：2021-03-24
【摘要】高校辅导员是大学生的校园生活不可或缺的一个引导者，无论在思想政治上还是在学习教育上的良师益友。但高校辅导员的日常工作经常难以兼顾太多的学生的学习情况，在思想指导上也有所欠缺，学生在校期间出现各种情况不能面面俱到。在这里浅谈高校辅导员的日常管理工作，强调辅导员给予学生的指导和教育。
【关键词】高校辅导员,日常管理
大学是学生进入社会的一个重要过渡，而高校辅导员则是重要方向指导。学生从高中进入到高校学习，不仅仅在生活上产生了巨大的变化，有的第一次长时间离家学习有的对新地方的陌生有的对大学的学习生活节奏不适应，而辅导员就是学生在校期间的指明灯。在此期间，辅导员要把握好学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观价值观，使他们成为品学兼优的高校生，成为一名适应社会发展的复合型人才。如何教育学生在大学的四年时间内迅速进入角色就是来源于辅导员的日常管理工作。
一、加强对学生关注，做学生的良师益友
高校辅导员在对学生的教育工作中经常会无法兼顾，高校辅导员工作并没有负责学生的直接学习教育工作，一般在校内负责许多的行政工作，在一些学生问题出现后才得以解决，以至于延迟性的教育并没有得到很好的效果。其中的原因有辅导员的队伍结构有待优化，一名优秀的高校辅导员因该加强对学生的关注，做学生的良师益友。在实际工作中辅导员要把教育人、管理人与关心人、服务人结合起来，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要以学生为中心，不断满足学生多方面的需求，从服务学生出发，贴实际、贴近生活、贴近学生帮助学生释疑解惑，排忧解难。同时还要了解学生的个性特长，因材施教。一名合格的高校辅导员应当具备专业的素养，对日常的管理工作做到坚持班会制度，加强对学生的交流，辅导员与学生不应该是陌生的。更应该定期召开班委成员会议，班委成员是沟通班内学生和辅导员之间的纽带，通过班委，可以及时的了解到班内的详细动态。在与同学的沟通上不应处于高处地位，应该合理处理与学生之间的关系不能给予学生太多的压力，对于辅导员只能仰视。高校辅导员应该加强对学生的关注、增加和学生的交流、注重学生的想法尊重他人意见，帮学生指明一个正确的方向而不是强制性的管理教育。
二、管理制度化、人性化、民主化
在新形势下，通常情况下大多数人认为辅导员的工作非常简单，只需要凭借经验，向学生传达各种需要处理的日常琐碎的事情，习惯采用单向的灌输、说教以及管理手段，忽略了学生作为个体的独立习性以及思想，不能切合实际的考虑问题。大多数人认为辅导员工就是向学生传达各种通知处理日常琐事所以凭老经验就行了，习惯于采用传统的灌输、说教和管理方法和手段，忽视了双向交流和学生能动性的发挥。管理制度化具有强制性和规范化的特点，但是在新时代的学生价值观世界观里面，过硬的制度化管理磨灭大学生应有的创造力和活力。合理的制度管理使得管理工作有章可循，保证公平、公正地贯彻执行，在学生管理工作中，高校因根据高校教育的培养目标，建立相对合理的规章制度。这样有助于学生工作顺利开展，促进良好的学风形成。制度管理人性化，没有合理的行为规法、思想政治就会空泛无力。作为学校，在学生的管理工作中虽然在严格的管理制度下有章可循，照章办事，但是对学生的严格要求并不是过硬的“死管”和“管死”，而应该人性化的执行规章制度。大学生处于特殊的年龄阶段，躁动的青春和即将步入社会的心情相互矛盾，大多除了世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，通过人性化的方法充分玩具他们的潜能和斗志。偏重的制度化管理，是一种被动的管理方法，经常会在学生中产生强烈的逆反心理，因此，应该结合学生的实际情况。制定切实可行的制度，“柔韧”要结合，在合理的情况下放松对学生的管理，在正确的方向上指导学生。制度管理民主化，以学生为主、以人为本，充分发挥学生民主管理的热情，情感激励学生的学习教育。“感人心者，莫过于情”，辅导员是一份伟大的工作，服务于学生造福于社会。
合理的民主化管理，有助于学生情感上的激励，高校辅导员能更合理提出要求和指导。情感激励运用以大学生的管理工作中，就必须从大处着眼，小处着手，时时刻刻尊重学生、关心学生。情感的民主化管理也是一种人与人之间的情感交流，学生和教师直接应用相互欣赏的眼光编织一张温馨和谐的人际关系网，使师生、同学们之间形成了和谐温馨的良好气氛，使情感管理在学生工作中得以民主化。
因此，辅导员在开展学生工作要对学生充分“制度”，走入到学生中去、了解学生、倾听学生、服务学生，合理的制度将促进工作开展与学生的成长。
三、发挥班委能动作用
班委会作为辅导员与班内学生之间的纽带起到非常重要的作用，帮助辅导员实时了解班级动态。为了更加实时了解班级最新动向，辅导员会定期与班委见面，深入了解情况。作为班委会需要严格要求自己，不仅仅需要服务于同学，还需要成绩优秀为班级同学起到表率带头作用。班级日常管理工作有条不紊的进行，辅导员才有更多的精力与时间考虑如何更好的对学生进行思想教育与道德品行的引导。
辅导员在日常管理工作中与学生交流的时候常常无法深入的交流，其原因有年龄差距、地位差距和行为差距等，教师与学生有很多时代差距导致世界观价值观都有些不同，在交流上学生处于被动交流的状态。而学生干部则是教师和学生的缓和，有着同样学生身份的他们努力为班级集体服务，这时候辅导员应该合理的引导班委工作，让班委起带头作用。在工作中突出“导”的作用是辅导员重要的工作方法之一。这是一种和谐的、抛砖引玉的工作方法，目的是为了更加顺利地落实教育内容，在和谐、融洽的环境中让学生接受更多的教育，学习更多的知识。辅导员不仅需要信任班委，还需要在一定程度上加强对他们的考察与督促，时常给出一定的指导，引导他们能够更加好的完成辅助辅导员完成管理学生的日常工作。这样有利培养他们的交际能力、组织协调配合能力以及积极应变能力等多个方面，为后期能学生管理学生，学生服务学生提供了助力。班委的能力得以提升，更加好的服务于班级，减轻了辅导员管理班级的压力，让辅导员有更多的精力与时间去处理班级发生的大事件以及各种突发事件。这样保障了学生工作的有效性。另外，作为一名大学生应该已经完全具备成熟的思维能力，能够积极客观的看待生活中以及学习中的问题。大学生作为一个有思想的成年人，无论是年龄、体质、阅历上经历过一段快速成长的时期，积累了一定的生活经验，拥有丰富的学习经验以及少量的社会体验，已经可以很好的分析问题解决问题，实现自我管理，而不是依赖学校、老师以及家长。
四、提高辅导员的综合素质
主动学习和创新，不断总结学生工作的特点和规律，掌握学生管理工作方法。当今社会经济飞速发展，我们的世界也日新月异。这不断改变我们的世界观，学生作为新时代的骄子，接受能力强吸收快，辅导员也必须与时俱进断总结学生工作的特点和规律，掌握学生管理工作方法。
对于刚刚从紧张的高中生活进入大学的新生而言，他们还不具备完全独立的成熟心理，以及自我调节能力较弱，需要逐渐调整，慢慢适应自己独立生活。需要从原来熟悉的环境中脱离，来到这个由五湖四海汇聚而成的大学校园，遇到新的同学，适应新的环境。各个方面都发生了巨大的变化。作为一名高校的辅导员不仅仅带领他们认真学习重要的是让他们身心全面发展，成为社会经济所需要的复合型人才。因此对辅导员自身要求就很高，需要具备很多优良的品质，要用自己的言行去积极引导学生，严于律已，做学生品行上的典范“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”高校是建设精神文明的重要阵地，对师德有更高的要求，高校辅导员道德水平、道德行为比其他职业道德的影响更深、更广、更远。其次，辅导员作为学生思想政治指导的主体，因此需要有正确的价值观，较高的政治思想觉悟。具有坚定的政治立场以及基政治鉴别能力。具备深厚的思政政治理论知识以及系统的思想体系。只有这样，才能够为学生在思想上做正确的引导，指导学生。再次，辅导员作为高校思想工作的指导者，需要严格要求自己，不断提高相应的能力。具备扎实的教育素质才能更好地处理学生工作中出现的各类复杂问题。因此，辅导员需要根据工作中出现的各类情况，有针对性的提高自身的工作能力。最后，辅导员需要不断学习与创新，根据具体情况具体分析。这就要求辅导员具备创新谨慎和创新意识，对各种突发情况都能从新的角度去看待，用新的方法去解决。
五、总结
高校辅导员，一支专门从事学生德育工作的队伍，一个平凡而又特殊的教师群体。做一个合格的高校辅导员是不容易的，辅导员作为大学生这群特殊群体的导师专门负责学生的德育工作，承担这帮助学生健康成长的重大责任。因此在日常管理更显得关键，在日常管理中沉移默化改变学生的价值理念思想道德，无疑是是重要的方式。同时作为辅导员，也应该不断提高自身素质，完善自我，积极的热情投入到工作中，把辅导员的关键性作用得到最大化的发挥。
【参考文献】
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[2]严冰,李浩然.以为人本的高校辅导员工作新方法[J].河北科技师范学院学报,2006(5).
本文摘自《文理导航》杂志。
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