在小学语文低年级课堂教学中提升识字能力的策略研究
来源： 作者： 时间：2021-03-11
摘要：识字能力在小学语文教学中有着十分重要的意义，不仅可以帮助学生进行有效的阅读，同时对提高学生语文综合素养有着积极的作用，因此教师在教学中必须要采取有效的教学措施来提升学生的识字能力。对此本人做了深入分析，首先对小学语文低年级识字能力教学存在的问题进行了介绍，然后探讨了小学语文低年级教学识字能力提升策略。
关键词：小学语文,低年级,识字能力
小学语文对于学生的日后发展有着极其重要的作用，因此作为教师必须要根据小学生的心理特点和兴趣爱好，采取有效的教学措施和手段来提升学生识字能力，这样才能使学生拥有良好的语文基础，这对学生的日后学习有很大的帮助。
一、小学语文低年级识字能力教学存在的问题
（一）识字教学方法单一枯燥
由于小学生的年龄较小，所以他们在学习时总是会表现出学习能不足的情况，这时教师就要对其进行科学的引导和帮助，来提高学生学习质量。新课程标准也对教师提出了新的要求，但是在实际识字教学中笔者发现，许多教师在实际的教学中并没有转变传统的教学观念，这样就会导致语文教学严重缺乏可操作性，使学生只能被动地接受知识，影响了学生识字能力的提升。另外，在识字教学过程中并没有结合小学生的思维特点开展教学活动，使学生的主体学习地位无法得到有效的保证，最终导致其学习主动性不强。
（二）忽视了学生兴趣培养
小学识字教学质量不高的原因在于，教师在教学过程中并没有根据学生的兴趣爱好，采取有效的教学措施开展教育活动，这样就会导致学生对识字教学不感兴趣，从而对教学质量造成严重的影响[1]。
（三）学生自身的学习问题
由于小学低年级学生刚开始接受系统性学习和教育，难免会产生不适应的问题，所以在学习过程中往往会对教师产生较大的依赖感，长此以往就会导致学生的自主学习能力和学习意识严重缺乏，严重还会导致其对识字学习产生厌学情绪。
二、小学语文低年级教学识字能力提升策略
（一）丰富识字教学的手段方法
要想提高小学低年级语文识字教学质量，首先教师必须要在教学中采取丰富多彩的教学措施和手段激发学生学习兴趣，这样学生才会积极主动地参与到教学活动当中，这对提高其识字能力有着积极的作用。识字教学是语文教学最为基础的内容，因此教师在开展教学活动时必须要根据学生的认知规律以及特征紧密地结合起来，这样才能使教学方法丰富起来，以此实现提高学生识字能力的目的。例如，在进行识字教学的过程中，教师可以应用情境教学方法开展教学活动，这样不仅可以激发学生学习识字学习欲望，同时还可以充分的调动学生学习的主动性。因此教师在教学中可以为学生设计丰富多彩的学习情境，从而将传统机械式的抄写转变成识字游戏，如在学习“口”“耳”“目”生字时，可以利用卡片向学生展示，然后要求学生根据教师出示的卡片指出自己身体上的部位，这种教学模式不仅可以锻炼学生的反应能力，同时还可以有效的强化学生对生字的记忆和了解[2]。另外，在实际的教学中教师还可以为学生设计找宝宝的游戏，如教师可以将写有不同生字的卡片分发到不同的学生手中，然后依次询问不同生字宝宝在哪里，当教师说到某个生字时学生就要将手中的卡片举起来，并大声地读出来。采取这种游戏的方式也可以有效提升学生识字质量。
（二）注重采用图文教学方式
在小学语文识字教学中，教师一定要根据学生的实际情况采用科学合理的教学方法，结合学生的特点和兴趣爱好采用图文相结合的教学措施开展识字教学，以此来提升教学质量。由于大多数小学生都对新鲜事物格外的感兴趣，因此教师在教学中一定要利用好学生的这一心理特点，应用图文结合的教学方法开展识字教学，如在实际的教学中教师可以选择学生喜欢的图片进行归类，并让学生动手做自己喜欢的图片画册。在这个过程中图片必须涉及学生要学习的生字，同时还要与图片的内容相对应，然后采用让学生猜测意思的方式开展教学，以此起到激发学生识字的兴趣，这对提高识字教学质量有着重要的意义。
（三）积极组织经典诵读
在语文识字教学中，教师也可以应用诵读经典的方式开展识字教学活动，但是需要注意的是，在开展诵读的过程中必须要根据小学生的特点选择适合学生的经典书籍供其进行诵读，这样不仅可以提高学生识字能力，同时还可以让学生在诵读经典的过程中了解更多的传统文化和经典文学，这对提高学生的知识储备有着重要的意义。例如，教师可以为学生选择诵读《三字经》《弟子规》等经典书籍，然后引导学生在诵读中学习生字[3]。
结语
综上所述，小学语文教师要想提高学生的识字能力和水平，就必须要根据学生的特点和实际的教学内容开展科学有效的教学措施和方法，这样不仅可以有效地提高学生识字学习质量，同时还可以让学生在识字的过程中掌握更多的知识，对丰富学生的知识储备有着重要的意义。
参考文献
[1]兰杨媛.在小学语文低年级课堂教学中提升识字能力的策略分析[J].课外语文,2019(19):44.
[2]廖琳.在小学语文低年级课堂教学中提升识字能力的策略[J].教育教学论坛,2018,363(21):264-265.
[3]阮立平.在小学语文低年级课堂教学中提升识字能力的策略探讨[J].科教导刊(电子版),2018(23):136-137.
本文摘自《文理导航》杂志。
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