来源： 作者： 时间：2020-12-09
摘要：在我国的小学教育教学当中采用自然拼读的方式进行英语教学能够进一步提升学生的学习能力、有效提升小学英语的教学质量。基于此，本文首先对学生英语学习意义与拼读法应用的意义进行研究，之后从三个方面研究了自然拼读法在小学英语教学当中的应用价值，以供有关人士参考。
关键词：自然拼读法,小学英语,研究方案
英语在我国属于第二种语言，学生在学习的过程当中存在着一定的距离感和陌生感，采用自然拼读的方式进行教学能够有效降低学生对于英语学习的陌生感，进一步促进学生英语学习的效率，加深学生对英语学习的印象。
一、自然拼读法在英语学习当中的意义分析
英语是国际当中的通用语言，学习英语能够更好地提升学生的竞争优势、开发学生的各项能力。引导学生积极地对英语知识进行探究能够更好地帮助学生树立对于英语学习的兴趣。一般来说，学生对于英语知识的学习一方面通过在课堂上进行理论化知识的学习，另一方面通过在课下进行自主化的学习来进行。两种练习的方式相互结合能够更好地帮助学生加深对于知识的印象，更好巩固英语学习知识。对于在课堂当中，没有巩固的知识学生通过在课余时间进行学习能够更好地提升自身的能力，促进英语学习水平的进一步提升。为了能够有效地帮助学生在课余的时间当中加深对于英语知识的学习，在课堂教学的过程当中教师应当对英语学习的技巧进行教授，让学生能够采用自然拼读的方式进行学习，在课后的学习当中能够更好地进行自主化的提升。同时，在课余时间进行英语学习能够帮助学生在潜移默化当中掌握英语的学习技巧、促进学生自身能力的提升。当学生在英语学习当中看到了自身的成长和进步，在心理方面获得了一定的成就感，能够进一步加深对于英语学习的兴趣，在英语学习当中更加具有积极性和主动性。
二、自然拼读法与小学英语学习融合方案研究
（一）培养学生语言意识
自然拼读法通过在英语学习的过程当中将英语的语音与单词的词性和内容进行充分的联系，进一步加强学生对于语言知识的熟悉，帮助学生更好地掌握整体化的语言学习技巧，灵活地对英语进行学习和应用。在小学英语学习当中，采用自然拼读的方式能够将记忆单词的技巧以及句型的学习形式进行有效的结合，进一步帮助学生在大脑当中树立音形结合的意识，更好地树立英语学习的意识，培养一定的语感。自然拼读的方式加强了学生思维之间的有效联系，对学生的语音加工能力进行了有效的提升，同时采用单词拼写的方式，进一步加强学生对于单词的辨析能力，帮助学生培养形成单词与句型的意识，为学生培养一定的语音意识。
（二）掌握单词记忆方式
对于我国的学生来说，英语学习并没有从小开展，在后期的学习当中存在着较大的困难，尤其是在记忆单词以及句法学习的过程当中，学生对于外来的知识较为陌生，需要从细节的部分进行充分的学习，逐步地对各个知识点进行全面化的排查。在小学英语的教学当中英语化的阅读是学生需要掌握的重要的方式，为了能够更加流畅地帮助学生进行全面化的学习，应当对学生的单词记忆能力进行提升，更好地帮助学生记忆单词、掌握单词。在培养学生的单词记忆方式时，借助音、形、义相互结合的方式，在三者之间进行相互联系，促进学生能力的进一步提升。
（三）提升学生阅读能力
在学生的阅读能力的培养过程当中，加强学生句型结构以及句法的结构认知，具有十分重要的意义，句法构造需要进行全面化的排查，通过自然拼读的方式能够让学生掌握不同单词之间的相互联系、加强学生对于知识的了解。自然拼读通过将单词之间进行全面化的联系，更好地将单词联系形成一个完善化的整体，加强学生对于英语知识的学习和理解。
三、自然拼读法在小学英语学习当中的方法
（一）强化学生守法意识
在小学英语教学当中，采用对话的方式进行教学能够更好地帮助学生进入到英语学习的状态当中，通过在课堂中练习对话、在课堂结束之后进行对话训练来促进学生对于自然拼读法的应用意识。对于内容可以从生活当中的主要事件中进行全面化的挖掘，根据一个共同的主题就对话的内容进行深入化的学习和讨论，更好地围绕一个事件进行全方位的讨论。同时教师可以在对话的过程当中提出一定的问题，让学生能够借助自然拼读的方式、应用英语的方式找到教师问题的答案，更好地促进学生培养自然拼读的意识。在小学英语教学中，教师可以首先为学生选取一段对话，让学生之间进行相互讨论，教师进行旁听，学生在练习结束之后教师可以为学生播放标准化的对话方式，让学生之间模仿听力当中的对话方式再次进行复述，同时对对话的主题根据自己的理解进行更加全面的阐述，在这个过程中教师可以适当的对学生进行提问，加强学生对于英语知识的理解，从对话的过程当中培养学生的语感意识。例如，在人教版小学英语三年级《Let’s eat》一节课的教学当中，组织学生对食物进行讨论，学生对于以“food”为主题的讨论具有浓厚的兴趣，这时教师对学生的英语讨论进行一定的提问，让学生采用英语的方式进行表达 [1] 。
（二）激发学生的学习兴趣
在教学的过程当中培养学生对于英语学习的兴趣，能够进一步加深学生对于英语知识的理解，借助英语教学课堂能够更好地将自然拼读的技巧应用于教学，并调动起学生们学习的积极性。首先教师在教学的过程当中应当让学生充分了解自然拼读的技巧以及流程，在进行教学当中，在教材内容的指导之下帮助学生更好地进行应用。同时应当对教学的主体内容进行明确，加强学生对于英语知识的了解，避免学生在学习的过程当中产生一定的恐惧心理。一般来说，学生如果能够消除与英语学习之间的距离感，对于知识的了解将会更加深入、在学习当中更加具有动力。其次，教师在教学当中应当采用多样化的教育教学方式帮助学生继续全面化的提升，借助现代化的科学技术手段，采用文本、视频、音频的教学形式让学生能够广泛地了解各种知识，加强学生对于自然拼读方法的应用。在课堂教学的过程当中教师应当对课堂教学的各个环节进行全面化的设计，对课堂的引入、教学、总结环节进行全方位的设计，更好地帮助学生将课堂学习的精力集中在课堂教学中，激发学生对于知识学习的兴趣、激发学生的学习欲望 [2] 。例如，在人教版四年级《At a farm》一节课的教学中，教师可以首先让学生观看农场当中的视频，让学生充分的掌握”chicken””cow”等单词，让学生在观看的过程中进行模仿，加强英语学习的乐趣 [3] 。
（三）注重自然拼读法在英语学习中的应用
在应用自然拼读法的过程中教师应当充分地将学生的日常化的英语学习与自然拼读的技巧进行全面结合，让学生能够更好地掌握英语学习的技巧。在学生的日常听说练习当中，采用自然拼读的方式进行教学，为学生在日常生活当中播放多样化的英语故事，采用英语儿歌、英语故事、英语动画片等形式帮助学生进行英语学习，在日常的英语练习当中进一步加强学生对于自然拼读方式的理解。积极组织学生进行多种多样的英语游戏，在英语课堂学习中教师应当积极地结合英语学习活动对学生进行教学，更好地将自然拼读的方式在英语活动中进行应用。根据学生的年龄特点以及日常的活动兴趣对游戏的形式进全面化的组织，调动学生参与游戏活动的积极性，让活动当中学生采用自然拼读的方式进行英语学习。在日常的英语阅读当中帮助学生进行提升，可以在课堂教学的最后几分钟之内进行英语学习，班级当中的学生选取一篇文章共同进行英语阅读，加强自然拼读方法在阅读当中的应用 [4] 。例如，在人教版四年级《Our school》一节课的教学当中，教师可以根据学生的校园活动组织学生进行讨论，通过日常化的聊天，让学生在英语对话当中培养语感能力、在练习当中加强对于自然拼读法的讨论和学习。
四、结束语
综上所述，在小学英语教学当中教师应当采用多样化的教学技巧，在进行教学的过程当中为学生树立形成一定的自然拼读的意识，让学生在学习的过程当中能够加强对于自然拼读法的英语学习方式的掌握，更好地帮助学生进行自主化的提升。
参考文献
[1]萨楚拉.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J].校园英语,2019(16):155.
[2]郑杰.自然拼读法应用在农村小学英语教学中的对策研究[J].科学咨询,2019(13):142.
[3]靳提.分析自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中华少年,2019(6):74.
[4]陆文静.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].新课程,2019(1):78.
本文摘自《文理导航》杂志。
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