来源： 作者： 时间：2020-11-12
摘要：思想内容的传播与交流是教育教学中的重要任务之一。学校初中道德与法治课的开设更加践行了教育弘扬社会主义核心思想这一内容。初中开设这种课程有利于在思想观念上对学生进行合理引导，培养一群思想端正、思想进步的新青年。但是根据有关数据的研究发现，很多学生对于社会上弘扬的核心思想了解程度并不深，社会主义核心价值观并没有真正与教育进行完美结合。所以，学校应该引起足够的重视，采用多种方法和方式促进社会主义核心价值观与教育的结合。
关键词：教学模式,道德与法治,社会主义核心价值观
通过对社会主义核心价值观与初中道德法治教学的紧密结合，找到一条促进青年思想进步的途径。在这种基础之上，我们不仅要深刻地了解到社会主义核心价值观的重要性、影响和作用，还要留心观察两者的融合情况。既要对学生进行正确方式的引导，又要将社会主义核心思想中的各类先进思想传递给学生，将每一个学生都培养成优秀的接班人。
一、道德与法治对社会主义核心价值观培养的影响
社会主义核心价值观包含了很多新思想，例如，集体荣誉感、国家认同感、国家责任感、参与权以及重大事项的解决权等。道德与法治观念的培养直接影响到了后期学生在社会中的行为，甚至关系到了国家在国际社会上的荣誉，所以在进行道德与法治课程开展的同时，必须要将社会主义核心价值观带入其中，利用先进文明的思想完善学生的思想行为。
二、社会主义核心价值观对道德与法治的影响作用
（一）促进学生思想人格的完善
初中这个阶段的孩子很多都是独生子女，父母将更多的心血浇筑在一个孩子上，很容易造成孩子偏激的性格，这种偏激性格十分不利于学生的健康成长。在实际的教学过程中，教师必须要加强学生思想道德健康教育方面内容的引导，帮助学生摆脱之前坏的行为坏的思想，为学生成才打造基石。要想将教育教学与社会主义核心价值观紧密结合在一起，就必须按照教授对象的实际行为提供针对性的引导，但是在此之前必须对课堂进行合理的计划，提供真正有帮助性的课程教学，锻炼学生的素质，提高学生理解力。
（二）有利于实现道德与法治教学工作的有效性
核心价值观的弘扬与教育紧密结合，不仅能够帮助初中道德与法治课程的高效开展，更能从思想内容上引导学生走向新的发展道路。学生的个人利益与国家集体利益与国家集体荣誉感责任感相结合践行了个人与国家相统一的原则。学生在社会主义核心价值观的熏陶下逐步将字面上的意思转化为自身的实际性理解，将学生的道德与法治内容的学习上升到一个新的高度，培养一批有先进思想先进道德的新青年。初中相关道德培养类课程的开展就是为了培养学生正确的观念，引导学生适应社会发展新思想。随着一些网络媒体的发展，人们的发言权得到发挥，人们可以利用网络进行思想交流，但是一些键盘侠的存在也在一定程度上影响了学生的思想观念。
（三）激发学生的社会使命感
激发学生的社会使命感是为了学生能够深刻地明白自己所处的地位和应该担负的社会责任。学生在这种环境下会主动遵守法律、文明守法、孝顺长辈、爱护公共财物等，既要认识到团队协作的重要性更要认识到独立自强的重要性；既要有敢作敢当的行为，又要有乐于创新、昂扬斗志的信心。要懂得依法行使公民权利，要懂得保护自身的切实利益。初中课本中对于公民应该行使的权力和应该执行的义务都有了明显的界定，这样既可以引导学生尊重自身价值，保护学生自身的合法权益，加强学生思想观念的塑成。课本内容中还有一些关于国家荣誉感和社会责任感的成分，培养学生的爱国情操，引导学生将自身行为与国家荣誉感紧密结合在一起，约束学生的不道德行为，遇到有危难的地方，学生可以用自身的力量去进行帮助。
三、将社会主义核心价值观融入初中道德与法治课程中的有效措施
（一）营造相关的教学场景
在课堂教学过程中，教师要始终将核心主义价值观贯彻之中，教师根据学生的具体道德水平和理解能力，根据教材提供的案例创设一定的教学场景，引导学生将案例中的内容与社会现实相结合，鼓励学生在社会中找到原型，增强学生的拓展性学习，调动学生道德修养课程的积极性，保证教学目标的完成。教师在讲授案例的时候注重与价值观内容相结合，加强学生对于核心价值观的思考，引导学生深入学习新思想。例如，教师在讲授遵守规则方面的内容时，要把社会主义核心价值观中的讲文明、遵纪守法、和谐互助与教材中的有关内容进行结合，与此同时，注重情境的创设，选择几位同学现场模拟公交上可能出现的情况，并且结合这种情况询问学生的意见。
（二）选择合适的具有社会主义核心价值观的教材
课堂教学的中心点就是教材，一切教学活动都是围绕教材展开的，在日常的教学活动中，教师应该适度地扩宽学习面，引导学生向深方向的思想道德中学习，教材与核心价值观的紧密结合体现出教材应用的深度。在课堂中除了讲授基础的道德性知识以外，还可以给学生推荐一些课外的相关的资料，与学生一起探索课外的知识，遇到有疑问的部分，要和学生一起查阅多种资料进行验证，这样学生的求知欲可以在知识满足后得到提升。
例如,当学生在学习建设美好祖国这一节内容的时候，教师可以结合习近平主席说过的“中国梦”来进行展开，将思想道德知识与社会主义核心价值观紧密结合在一起，学生可以在课堂中体会到民族团结、民族稳定、民族振兴的伟大思想，增强学生的家国观念、社会意识和思想道德意识。坚决捍卫国家利益，保护国家财产安全，结合政策探讨古代历史和政治演变情况，尊重民族文化，弘扬民族文化，增强学生对于民族文化的理解和认同，提高学生的文化自信拓宽学生文化视野。
（三）对课堂内容进行适度延伸
道德与法治课程学习中包含很多的方面，仅仅依靠课堂上讲是无法讲完的，教师要讲课堂的内容与生活元素相结合，挖掘课堂延伸的内容。教师鼓励学生利用日常课堂中所学的社会主义核心价值体系内容对现实生活进行思考。同时，教师要培养学生的总结能力，让学生自己从领悟、学习、理解、反思中进步，教师也可以通过对学生的总结、评价或者是课程的进展情况来分析课程是否成功进行，教学方法以每一个学生的学习情况作为发展点，只有调动好学生的学习氛围，教学工作才能更好地开展。教师在《道德与法治》这一课中，要对整个教学过程、重难点进行合理的安排和分工，适当进行课外实践拓展，丰富学生的学习方式，引导学生自己去发掘社会主义核心价值所在。将指导性的内容纳入实践教学中，将理论性的法律知识与价值思想观念结合起来，让学生思考一下社会上有哪些不道德的行为，运用正反案例来加强思想观念的引导。
四、结束语
从中我们可以看出,要想弘扬先进的思想文化就必须与教育紧密结合在一起，用教育的手段去传播新的思想新的文化。任何事物的结合都不是一蹴而就的，教师必须要根据自身多年的教学经验与教学创新进行结合，找到一个行之有效的实施方案，从而保证教学目标的高效率实施。将社会主义核心价值思想纳入课堂学习中不仅能够丰富传统教学，更能在道德熏陶中完善学生人格，给学生树立一个正确、良好的思想观念，提升学生的思维能力和道德素质。
参考文献
[1]薄旭.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式分析[J].中国新通信,2019,21(18):185.
[2]司桂香.社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式探析[J].课程教育研究,2019(32):87.
[3]张国顺.将社会主义核心价值观教育融入道德与法治课教学模式探究[J].青海教育,2019(06):40+44.
[4]陈淑洁.社会主义核心价值观有效融入初中道德与法治课程教学研究[D].信阳师范学院,2018.
本文摘自《文理导航》杂志。
上一篇文章：姑溪词的离愁解读
下一篇文章：论翻转课堂教学模式在初中历史教学中的应用