学生集体荣誉感的培养
来源： 作者： 时间：2020-10-27
[摘要]班级是培养集体荣誉感的大花园。要想让学生热爱自己的班集体，首先就应该让学生感受到自己所在的班级是在全校中最优秀的班集体，不能因为个人原因而让班级失去获得荣誉的机会。只有经过不断教育，使班级形成浓郁的团结向上的班级氛围，才能成为一个优秀的班集体。
[关键词]集体,荣誉感,培养
引言
班级是培养集体荣誉感的大花园。一个蓬勃向上的班集体就是一株盛开的花，教师就是坚实的花茎，学生就是亮丽的花瓣，培养学生的集体荣誉感非常重要，那么如何培养学生的集体荣誉感呢？我从以下几个方面对其进行了尝试。
一、努力打造优秀班集体
要想让学生热爱自己的班集体，首先就应该让学生感受到自己所在的班级是在全校中最优秀的班集体，不能因为个人原因而剥夺班级获得荣誉的机会。为了做到这一点，在学校举行的各种活动中，作为班主任的我都要求学生努力争先，绝不落后。例如，在每个学期举行的“行为习惯达标班”活动中，在别的班级只申报一个或两个项目时，我们班级申报了所有的项目，并且全部达标；在学校举办的会操比赛、演讲比赛、科技比赛以及才艺比赛中，我们班都是遥遥领先，而且保证每个学期都被学校评为优秀班集体。在这些荣誉的照耀下，学生们能时刻感受到在这样的班集体中学习是最光荣、最幸福的，没有理由不努力为班级的荣誉着想。
二、设立班级贡献奖
为了充分调动学生的集体荣誉感，使学生热爱自己的班级，时刻把班级的利益放在心上，努力为班级争光，我把“班级是我家，我要爱护它”这句话作为全班同学的座右铭，使学生时刻想着班级，并且还专门设立了“班级贡献奖”。这个奖项主要用来奖励那些为班级做出贡献的同学，如班级中的班干部、运动员、值勤小标兵，以及在各项活动中获奖、为班级做出重大贡献的同学。这一奖项的设立，充分调动了学生为班级做贡献、添光彩的意识。在每一次的路队上，同学们总能把队伍站得整齐有序；每一次的卫生大扫除，同学们总能一起把教室打扫得干干净净；每一次的课间操，同学们总能认认真真把动作做规范到位……
三、引导学生进行自我教育
苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”李镇西老师也说过，我们面对的教育对象，绝不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着美好幼苗的肥沃田地。教育工作者面对学生首先不是“灌输”，而是“发现”，同时也会教会学生自己“发现”，自己克服缺点。那么，如何引导学生进行自我教育呢？在开学初，我在黑板的左上角写下了“快乐”二字，然后告诉同学们说：“同学们，今天我看到你们都是那么的善良、那么的朴实、那么的勤奋，我是多么高兴呀！让我们快快乐乐地过好每一天好吗？这‘快乐’蕴藏的含义很多，如：今天我很遵守课堂纪律，今天我学会了很多知识，今天我做对了很多道练习题或者今天我得到了老师的表扬……希望我们每天问一下自己，今天我过得快乐吗？如果不快乐，那是因为什么，明天再改正。”通过这种方式引导学生充实、快乐地过好每一天。我还在班级中，写下了这样一幅对联：我独立自主，我潜力无穷。横批是：自强不息。以此告诫学生自己才是学习的主人，只要努力，什么都难不倒自己，从而使学生对自己树立信心，更好地投入到学习中去。通过这一系列的方式，便可以使学生很好地进行自我发现和自我教育。
四、让学生主动参与班级管理
现在的学生大部分是独生子女，不但自私，而且个个我行我素。因此，学生的集体荣誉感非常差。今年我带的是二年级的学生，他们上课迟到、下课打闹、乱扔废纸等现象时有发生，因为这个原因，我们班也经常受到批评，无论我怎样晓之以理，动之以情，效果仍然不是很明显。我真的陷入了班级管理的僵局，这可怎么办呢？我想：这也许与学生的集体荣誉感差有一定的关系吧！在平时，大大小小的事情都是由我处理，各方面的事情也都是由我来做，好像班级就是我自己的，与学生毫无关系。记得在全国班主任培训时，李迪老师说过：“学生付出的越多，他爱的才越多。”难道就是因为我把学生的作用给忽视了吗？
于是，我就在班级中召开了《你爱我们的班级吗》这个主题队会，队会刚开始，我先讲了自己对学生的爱，讲了自己为班级所做的一切。接着，我又让爱我们班级的学生举手，说一说自己为什么要热爱自己的班级，怎样做才能热爱我们的班级，许多学生谈论了自己的想法以及今后的打算。于是我针对这段时间班级中出现最严重的课间打闹问题，让学生出主意，想办法。学生讨论得非常真诚，有的学生说成立督查小组监督学生的课间活动；有的学生说采取一对一监督；还有的学生说下课呆在教室里，不出去活动……最后我们决定采取一对一监督的方式。这是我第一次让学生参与到班级管理中，让他们为班级出谋划策，结果真的帮我解决了难题。为了让学生证明自己对班级的爱有多深，我又让学生写了《由班级扣分想到的》，结果同学们写得非常深刻，许多学生认识到了自己的缺点与不足，写出了自己今后的打算，还有的同学写出了自己对同学的劝慰和对老师的爱，如有同学写：“同学们，请不要再让老师操心了，老师已经很累了。”还有同学写：“同学们，请不要再打闹了，给老师省点心，让老师好好歇歇吧！”……看着同学们的肺腑之言，我激动不已，也高兴不已，学生终于感受到了自己是班级的一员，班级是我们共同的家。
结语
集体荣誉感体现在日常生活的点点滴滴之中，形成于润物无声的情境之中，而非朝夕之事。只有经过不断教育，使班级形成浓郁的团结向上的班级氛围，才能成为一个优秀的班集体。
参考文献：
[1]肖甦.苏霍姆林斯基教育智慧格言[M].北京：人民教育出版社，2014.
[2]李镇西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2014.□
本文摘自《文理导航》杂志。
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