来源： 作者： 时间：2020-10-14
摘要：本文充分结合自身工作经验和当前幼师教育教学过程当中信息技术的应用现状，在分析了新的大教育环境背景下幼师应用信息技术开展教育教学活动过程中需要注意的问题的基础上，就如何更加合理、高效地将信息技术应用于幼儿园教育教学工作发表了几点自己的见解，以供参考。
关键词：信息技术,幼儿园,教育教学,合理应用
一、引言
如今，信息技术在各个领用的普遍推广与应用已经成为一种常态化，并且它给人们的学习、工作和生活所带来的极大的便捷性和高效性也是前所未有的。信息技术在教育领域也同样得到了广泛的推广与应用，在很大程度上提高了一线教师的教育教学质量与效率。作为从事幼儿教育事业的一员要想在幼儿教育领域跟上时代发展的步伐就必须对信息技术在幼儿教育教学中的应用引起高度的重视，不断探究其在幼儿教育教学中运用的合理性与有效性，以便更好地推动幼儿教育事业的发展。
二、信息技术在幼儿园教育教学中的应用现状
幼儿时期的孩子对于未知世界充满了极大的好奇心，并且已经具备了一定的想象能力，但是各种思维能力还比较弱，对生动、活泼、直观、形象的事物比较感兴趣，而多媒体教具恰切运用了信息技术的优势，在针对幼儿的课堂教育教学活动过程当中采取播放幼儿比较感兴趣的动画视频、背景音乐+幻灯片等方法来创设生动的幼儿课堂教育教学情境与氛围，从而有效激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在充满趣味性的课堂教育教学过程中学习到各种幼儿知识和技能，与传统的单纯地依靠幼儿教师讲解的教育教学方法相比大大提高了幼儿课堂教育教学质量和效率，同时有效增强了幼儿乐于学习和自主学习的动机。
三、信息技术在幼儿园教育教学中应用的必须重视的问题
（一）选择适合的信息技术
并不是所有的幼儿课堂教育教学活动都可以通过信息技术的应用来提高其教育教学质量和效率，因此，幼儿教师必须要明确信息技术应用的可行性及其运用价值。比如：如果幼儿教师想培养幼儿良好的阅读习惯与能力，使幼儿养成良好的“眼、手、口”三合一的幼儿阅读习惯，教师就必须以身示范，亲自按照“眼、手、口”合一的读书方式给幼儿阅读故事书或者绘本，就没有使用信息技术的必要性。
（二）激发幼儿主动探索的欲望
信息技术应用于幼儿教育教学的最主要的目的是为了有效激发幼儿的学习兴趣和自主探索的欲望，以便为其今后养成良好的学习习惯打下一个坚实的基础。因此，幼儿教师在运用信息技术进行教育教学的时候要注重信息技术运用的有效性和技巧性。
（三）要充分结合幼儿的认知规律与心理成长特点以及个性差异
幼儿的认知过程是一个从认识到了解然后到掌握的循序渐进的过程，并且幼儿个体之间在认知能力、兴趣爱好和个性特点等方面存在着一定的差异性，因此，在幼儿教育教学的过程中教师要充分结合幼儿的认知规律与心理特点以及个性差异有针对性地科学地应用信息技术开展幼儿教育教学活动。
四、信息技术在幼儿园教育教学中的合理应用
（一）信息技术在幼儿园语言活动中的应用
幼儿时期是学习语言及其表达能力的启蒙时期，同时也是一个非常关键的时期，如果在幼儿时期没有掌握词语正确的发音，对于以后进入小学阶段学习语文基础知识会是一个很大的障碍。因此，幼儿教师在运用信息技术开展幼儿教育教学活动的过程中要有意识地引导幼儿正确地发音，同时还要及时纠正幼儿的错误发音。幼儿时期的孩子具有极强的模仿能力，幼儿教师可以通过多媒体教具向幼儿播放对话较多的动画视频片段，然后在教室里创设与动画视频片段中类似的情境，组织幼儿进行扮演动画视频片段中不同的角色开展游戏活动，使其模仿动画视频片段中的角色表情和语气进行对话，这样不仅可以有效激发幼儿参与活动的兴趣和积极性，而且在此过程中还可以使幼儿的语感能力和语言表达能力得到有效的培养。
（二）信息技术在幼儿园数学活动中的应用
幼儿园阶段的幼儿数学教学是建立在幼儿认知能力的基础之上的简单的数字认知与计算。由于数学本身的趣味性不强，学习起来很容易感觉到枯燥乏味，因此，教师可以将信息技术有效地融合到幼儿数学教学活动当中，利用制作多媒体课件的形式将枯燥的数字与我们生活中有趣的事情或者有趣的小故事联系在一起，从而有效激发幼儿对数学的学习兴趣。比如：教师利用多媒体教育向幼儿播放《亡羊补牢》的动画片，然后给幼儿们讲解：在主人的羊圈里总共有 5 只羊，狼每天都去偷吃一只羊，5 天以后羊圈里就没有羊了，空空的羊圈就是一个大大的“0”，幼儿们很快就会对“0”的概念有一个正确的认识了。
（三）信息技术在幼儿园常识活动中的应用
幼儿园幼儿的教育教学活动是丰富多彩、多种多样的，只有这样才能够在满足幼儿好奇心的基础上激发幼儿的求知与探索欲望，从而使幼儿积极主动地参与到幼儿教育教学活动中来，提高幼儿的学习兴趣和积极性。幼儿的教育教学活动主题有很多，主要以帮助和指导幼儿学习各种生活基础常识、安全常识以及良好的日常生活、学习习惯等。如果教师单纯地向幼儿讲解各种常识，很容易使幼儿感觉到酷仔乏味，并且出出现走神儿和精力不集中的情况，教师可以通过运用多媒体教育向幼儿播放关于各种常识的动画片或者生活中常见的小故事来更加生动、直观、形象地让幼儿学习到各种日常基础和安全常识等，从而有效激发幼儿的学习兴趣。
五、结语
综上所述，信息技术在各个领域的广泛推广与应用是科学技术与人类文明发展的重要体现，具有时代性的重要意义。作为新时代下的幼儿教师要不断探究信息技术在幼儿教育教学中运用的合理性与科学性，使其为幼儿的教育教学工作增添更多的趣味性教育教学内容，使其在幼儿教育教学过程中发挥更大的价值，以更好地推动幼儿教育教学事业在当前新时代下的优质、高效发展。
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本文摘自《文理导航》杂志。
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