游戏精神的迷失与回归对小学语文教学的影响
来源： 作者： 时间：2020-08-19
[摘要]在教育领域，有一个很重要的课题就是游戏。现如今，游戏理念非常盛行，所以游戏在课堂里的应用就显得非常重要。对于游戏在课堂中的应用，教师应该把握游戏的灵魂以及内涵，让游戏的精髓成为教学的价值追求。当前的课堂教学中，老师们比较注重游戏的功利化，因而忽略了游戏最本质的特征。功利化的教学目标，剥夺了部分同学的自由体验，创造了一种自上而下的禁锢，脱离了生活与社会，使得教学效果没有达到预期效果。
[关键词]小学教育,游戏精神,语文课堂
游戏是孩子可以接受的娱乐方式，沉浸在游戏当中的孩子无疑是自由快乐的。喜欢游戏是每个人的天性，游戏可以最大限度地上让孩子们获得满足感，更加可以培养孩子们的兴趣。在相关的国家制定标准当中，在小学语文课堂教学当中充分利用孩子们热爱游戏的这一特点开展实践教学，是新课改的要求，也是对新课改教学理念的贯彻落实。做到这一点，小学语文教学就可以让孩子们在玩的时候接受新的知识，在学习的时候感受到游戏的快乐，活跃的学习气氛可以激发学生对于学习的兴趣。这种教学方式体现着游戏的内涵和灵魂，正是我们所要达到的教学目标。小学语文课堂教学作为基础教学重要组成部分，应该拥有自由体验和创新创造的游戏内涵，但是现实当中却缺少了语文的互动交流。
一、游戏的精神和课堂教学的关系
小学生在语文课堂中的价值观同游戏的精神不谋而合。有教育家曾经提出，游戏的精神是一种目的性很强的精神，它是积极开放的，可以不断地进行自我生成和更新的精神，它的里面包含一种创新创造的特点。从课堂教学方面来看待游戏，让游戏的精神在课堂教学中进行实践应用，就要求老师们必须充分了解孩子们的特点，用游戏的精神改变课堂教学的学习环境，在完全尊重孩子们的前提下，寻找提高课堂效率的最好的方案，尽自己最大的努力为孩子们创造一个高效的语文学习环境。
二、游戏精神的迷失
（一）教学目标功利化剥夺了自由的感觉
根据国家相关规定，学生可以通过老师的指导，运用语文做游戏以及在游戏当中进行简单的交际，所以游戏在小学语文课堂教学中的应用逐渐发扬光大。然而实际教学过程中，看起来有很多游戏，但是大部分都是徒有其表，它们的作用就是来吸引孩子们学习一些提前设置好的一些枯燥的知识。这种华而不实的游戏在课堂教学当中很普遍，老师们比较看重游戏对于知识的复习巩固，过于去追求可见的目标，甚至一些老师控制孩子们游戏的具体进程，试图将游戏的过程变成自己理想的模式。由于这种干预游戏情况的出现，使得游戏过于功利化。不仅忽视了孩子们的兴趣，还不利于孩子们内部的团结。老师干预游戏的方式、游戏的内容等情况催促孩子们学习知识，无疑是拔苗助长，对于孩子的成长是不利的。
（二）教学评价单一
著名的教育学家雅斯贝尔斯对于教学的本质提出了他的看法：教育的过程中就是让接受教育的人在实践教学当中不断地进行自我学习，最终达到让自己成长的目的，同时实践的特点就是自由的游戏和不断的尝试。游戏不是一直往前开展的，而是来回不断地更新的。游戏本身就有创造性，会给参与游戏的人带来无限的可能性。教育教学是一个动态的过程，老师和学生可以对出现的情况及时地进行交流，或许会产生思想的碰撞，擦出思维的火花。目前，教学目标的重心在学生的全面发展上面，但是由于当前的教育教学评价体系更多在于知识的反馈，没有充分考虑学生个人的经验，单纯评价知识的掌握情况，使得教学越来越功利化。这样就会破坏学生的自我学习积极性，削弱了孩子们的创造力。
三、游戏精神在课堂教学中的回归
（一）关注学生的体验
现实生活中，课堂教学的教学目标最重视的就是传授知识，尽管课堂上有各种各样的游戏，但是这种虚有其表的游戏并不能让学生投入其中，最终还是达不到预期的课堂效果。所以，授课的教师应该改变这种倾向，认真思考一下，学生真正的需求是什么，去除没有必要的要求和规则，给学生留出最大的游戏空间，让学生独立自主地去参加游戏，让他们可以根据自己的真实需求尽情地探索。
（二）多元化的评价体系有利于学生的全面发展
目前，传统课堂的教学评价体系由于比较功利化，因而忽略了学生在其他方面的发展。游戏的精神所拥有的自由性、体验性、创造性、愉悦性，在课堂上运用的时候不仅有利于老师形成一个正确对待学生的观点，同时对于学生来说还可以促进其他方面的发展。所以说，教学评价体系必须要摆脱功利的思想，突破这个桎梏，实现评价的多元化。并且要关注学生的个人情况，明白他们的差异性，对于他们的优点缺点都应该了然于心，帮助他们成长为一个独立的个体，让他们全面发展。
结语
游戏是中小学课堂教学中重要的活动形式，是每所学校都很重视的活动之一，对于促进学生的成长有着特别重要的价值。从游戏促进学生成长开始，到改变如今的教学评价体系，游戏的重要性不言而喻。所以在课堂教学中贯彻落实游戏的精神，可以让孩子们不仅学到书本上的知识，还有很多学校中学不到的知识。同样，对于课堂教学的效果，就需要广大的教育工作者努力改进，争取找到一套合适的方法推广游戏的精神运用到课堂中。
参考文献：
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本文摘自《文理导航》杂志。
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