论有效的英语教学方式

来源： 　作者：　 时间：2020-08-17

[摘要]新课程改革理念之一是教师在教学过程中，要认真研究课堂教学策略、激发学生学习热情、体现学生主体性、鼓励学生探究、高效实现教学目标。本文就我国英语教学方式的现状分析，英语有效教学方式的概念和意义，以及实现英语有效教学方式方面提出了自己的一些观点。

[关键词]有效教学方式,自主学习,科学教学,主体地位

一、我国英语教学方式的现状

近几年来，我国对英语教学这一方面是大力支持的，经常听取各方面的意见并加以改进，我国英语的教学方式也因此不断改进，教学质量不断提高。尽管如此，有些地方还是不尽如人意。例如，英语的教学方式还是传统模式，有些会做调整，但整体差别不大。这些语言知识的讲解仍是孤立进行，而不是在句子、语篇中进行，而这种做法的结果是学生对于这些知识的学习忘记得很快，对一些单词使用的情形不是很了解。同学们虽然学的辛苦，但进步不大，这种英语教学方式效率是非常低下的，打击了学生学习的积极性。所以，对于英语的教学方式，教师要勇于创新，发挥学生的主体作用，让学生爱上英语，会学英语，学好英语。

二、有效教学方式的概念及意义

所谓的有效教学方式指的是教师在教学过程中有效率、有成果，即教师的教学有创新，有策略。学生学得开心，学得有进步、有发展。教学有没有效率并不在于老师有没有教完或教的认不认真，而在于学生学得开不开心，是否取得进步。如果学生学习很辛苦，也没有取得应有的进步，那么这种教学方式是没有效率的。因此，评判某种教学方式有没有效，学生是否学得开心、是否取得进步是其评判的标准。有效的教学方式不仅有利于提高学生的学习效率与能力，还能在同时让老师获得深深的成就感，实现自己的价值。因此，对有效教学方式的探索已成为一项重要课题。

三、有效教学方式实现的方法

（一）英语教学理念需要改变

理念是灵魂，教学理念是指导教师教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，教学方式要顺应时代的发展，要形成先进的教学理念。传统的教学观点是老师教学的重点在于把知识教于学生，学生只需听即可。老师在上面讲得滔滔不绝，学生在下面听得昏昏欲睡，学生学得非常没效率。根据我多年的学生经历及这几年的教学经验，在教学中，教师要树立为“学”而教的思想。教师要把以“教”为重心慢慢转移到以“学”为重心，把以“研究教法”转移到“研究学法”上，即研究使学生爱学习、学会学习、快乐学习的方法。最好做到教与学相结合，充分发挥学生在课堂中的主体作用，让学生参与到课堂教学中来。

（二）营造和谐的课堂气氛，调动学生积极参与，确定学生主体地位

在课堂教学中，教师可以营造轻松的学习氛围，让学生无压力地参与到课堂学习中，改变过于强调学生接受学习、被动地听老师讲课的现状，鼓励学生主动参与、乐于探究，培养学生的学习兴趣与交流合作的能力。因此，我们让学生自己组成小组，我们可以在课堂上抛出一些英语问题，让同学们小组交流，再让他们自己派人回答，但要保证一个学期下来每个人都回答过问题，否则小组就要扣分。这样，整个班都参与到课堂教学中来了。在这个过程中学生无论回答的如何我们都要鼓励，我们的目的不是检验学生是否学得好，而是锻炼他们的表达能力以及提高他们学习英语的信心。

（三）引导学生自主学习，教会学生学会学习

作为教师，除了把知识教于学生，还要引导学生学会学习、乐于学习。做到这些的前提是教师要先备好课，这里的“备”不只是把要教的知识准备好，还要把教学的方式准备好。英语的学习无非在于听、说、读、写，把这些掌握了，英语的学习也就没问题了。在课堂教学中，我们要改变以往把单词、句子、文章等孤立讲解的方式，把知识结合起来讲解。例如，在教学生单词的时候，可以把句子、短文结合起来。讲一个单词，我们可以讲解这个单词的来源、各种形式，造一些有趣的句子，把单词运用到里面去，这样学单词会让学生记忆深刻，不会轻易忘记，我们也可以让学生课下这样学单词。对于阅读短文的学习，我们不要一边翻译一边讲，我们可以先讲一个大意，然后让学生课下查找关于这篇短文的背景、所涉及的知识以及文章翻译，然后让同学们自己将所学的内容表达出来，老师在旁边指导、改进、鼓励。除此之外，我们要推荐学生多去看看关于英语方面的有趣电影、演讲等。这些都大大加强了学生自主学习的训练，增加了他们的兴趣，有助于他们找到学习英语的合适方式，他们也在这过程中了解了许多关于英语的文化。

（四）学会因材施教，科学教学

在一个班中，学生的学习情况总是参差不齐的。不同的学生，接受知识的能力是不一样的，对于这种情况，我们要学会分层教学。教师要尊重学生的个体差异，重视学生个性发展，遵循因材施教原则，以学生的进步发展为教学的出发点，充分挖掘学生的潜能。因此，教师在备课过程中，要考虑从学生的实际情况出发，根据不同的情况，有的放矢地准备课程，有针对性地设计教学活动，使每一个层次的学生，即无论优秀生、中等生还是差生都有所收获。

总之，我们教师的工作目标就是让学生发展得更好，学习取得进步。而一个有效的教学方式可以做到这点，并且，它能让双方都受益，老师教得轻松、有成果，学生学得开心、有进步。一个有效的教学方式是随着时代的改变不断改进的，有效方法的探索与实践需要广大教育工作者和学生的共同努力，希望在未来的某天，英语的学习不再是那么困难，教师轻松教学，学生开心学习。

参考文献：

[1]英语课程标准研制组.英语课程标准（实验稿）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

[2]罗文军.英语分层教学[J].中小学英语教学与研究，2000（5）.□

本文摘自《文理导航》杂志。

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