来源： 作者： 时间：2020-04-09
摘要：目前在各高中，各门课程都在相继推出改革创新，随着新课改的不断发展，传统的教学理念已被逐一进行改革，“新模式、新理念”的教学模式被大力推广运用于各个课程之中，因此各高中对于各个课程相继开设“自主学习”的课堂学习模式教学，为大力发展学生自主创新意识提供了一定的基础。“自主学习”课堂学习模式是什么；它的开设意识又是什么；现在高中物理“自主学习”课堂学习模式的进行能否被学生适应；怎样才能快速有效的提高学生的自主学习能力。以下我们将对高中物理“自主学习”课堂学习模式的内容展开探讨。
关键词：自主学习,高中物理,课堂效率,学习模式
目前在各高中，各门课程都在相继推出改革创新，随着新课改的不断发展，传统的教学理念已被逐一进行改革，“新模式、新理念”的教学模式被大力推广运用于各个课程之中，因此各高中对于各个课程相继开设“自主学习”的课堂学习模式教学，为大力发展学生自主创新意识提供了一定的基础。有句俗话说的好，“人要活到老学到老”，在学校作为学生而言，需要做到的是要热爱学习，但是在热爱学习的前提下学生还需要做到的是会学习，换句话来说就是学生要学会自主学习，培养自主学习意识。在学习上发现问题，解决问题，这充分体现了学生学习的主体作用。改变传统教学模式，改革教师教学理念，在课堂上做到“老师少说，学生多讲、多做”的自主学习模式，这样的自主学习模式能够有利的推动当代教育事业的发展，以及满足学生学习知识的需求，从而使得学生达到高效的学习效果，对学生的整体综合素养起到积极地影响[1]。现今各高中进行的物理“自主学习”课堂学习模式现状是什么样的呢？然而现在高中物理“自主学习”课堂学习模式的进行能否被学生适应？怎样才能快速有效的提高学生的自主学习能力？以下我们将对高中物理“自主学习”课堂学习模式的认识和教学策略内容展开探讨。
一“自主学习”课堂模式的认识
自主学习模式从字面意思上可以理解为，学生在学习方面通过自己独立的去探究、分析、思考、解决等方式来完成的学习行为。自主学习与传统教学来说，它们的教学方式是相对立的，自主学习是当今教育教学的现代化教学方式，它使得学生在学习上以自己为主体，在学习上自己做主，不受其他人约束，同样不受外界干扰，按照自己的理解、分析去学习，这样会使得学生对自身进行深入的了解，同时极大地激励了学生学习的积极主动性。
自主学习模式与传统教育模式相比较而言，自主学习是学生学习比较积极主动的，而传统教育则导致学生在学习方面存在着大多数的被动行为。“自主学习”课堂模式的开设，使得学生学会求知、学会提问、学会解决、学会分析、学会探索，这样的课堂模式会提高学生的综合素质的发展，使之与现代社会需要的人才发展达成共识，且不断促进自身发展的基本素质。在当今高校中所实行的自主学习模式也是讲究方式方法的，在学习上要定期制定计划，同时建立明确的目标意识，对于所用教材要确定范围，而且要注重学习氛围和环境，对于自学过程要多进行自我反思，做好日常学习总结。所以说自主学习模式的进行，需要学生具有“自立、自为、自律”的特性，要寻找符合实际的方式方法去进行[2]。
二高中物理“自主学习”课堂的学习模式
（一）自主探究式
在高中物理课程中，学生在老师的引导下，通过科学家推测的结论展开一系列的物理实践实验，学生经过自己的思考，动手操作以及实际论证，最后会使得这一理论得到验证。这就是所谓的“自主探究式”学习方法，学生通过实践实验，而得出实验结果，来验证之前的科学家结论是否正确，从本质上加深了学生对事物的认识，增强对知识点的记忆。这类课程适合用于实验观察研究性课程，而且适合学生单独完成，加强自身动手能力。
（二）自主讨论式
我们所有接受到的知识内容，大多数情况在第一时间仅限于自身对知识点的了解认知，所有在很多时候遇到问题，我们需要展开讨论，这样我们会从中的到更多的、正确的认知。物理学习是一门思维逻辑比较严谨的学科，在很多情况下，很多知识点都是相互关联的，这就需要学生把知识点做到综合运用。老师会引导学生对现有的物理学习资源展开丰富的想象情景，从而激发学生把自身的想法融入物理教学中，通过对事物的想象，根据物理规律思考提出相关的问题，再展开对问题的归总，继而与同学之间展开问题的讨论，每个人根据自己对事物的理解反馈出不同的事物信息，然后大家对所存在的问进行解决，最终得出合理可行的解决方法，从而得相应的结论，这样大家的知识点会得到很好的拓展。
（三）自主学习引导式
自主学习的实质是学生自己主动学习，但是老师需要做好正确的引导作用。“自主学习”的课堂有利有弊，有利的部分，大家显而易见，但是有弊端的部分呢？它到底出现在什么地方呢？最常见的不足之处是学生不知道如何进行有效的自主学习。在这种情况下，很多学生在进行学习时是比较迷茫的，而且在很多自主学习环节都是进行不下去的。所以老师往往要为学生提前做好相关的学习资源，让学生清楚本章节需要学习的重点以及要达成的目标，然后激励学生大胆展开推出，提出相关问题，继而展开讨论得出结论，提倡大家对知识的学以致用，提高学生学习能力的迁移特性[3]。
（四）知识体系自主整理式
知识的学习是永无止境的，当越来越多的知识点达到一定积累时，则需要对学过的知识体系进行自主式整理。物理学习是分为单元式的，它的每个单元或者每个章节讲述的内容是不同的，这就需要学生对每个单元进行分类，确认本单元主题，同时对所学知识内容进行梳理，提高学生对知识系统的认知能力和辨别能力，继而对知识进行汇总，使得所学知识内容的到引伸作用。
三高中物理“自主学习”课堂的学习模式教学策略
（一）培养主动学习态度
一个正确的态度是做好任何事情的前提，在学习上则需要正确的学习态度。对于“自主学习”课堂学习模式，我们需要的是积极主动的学习态度。“上课听讲、认真阅读、多记笔记、加强习题练习”这种学习模式正是比较传统的教学学习模式。而在当今学习中能够适应社会发展所需要的学习模式是“自主学习”，在学习中要改变死记硬背、机械式教学的学习模式，提倡学生自主学习，善于发现问题，研究问题，乐意动手实践等等，加强培养主动学习态度才是学生自主学习模式的开始。
（二）对于课题研究多展开研究性学习、合理运用“阅读材料”
课题研究在之前的传统教学中对于学生来说只是“纸上谈兵”的样子，学生们只是通过自己的思维对书本上的问题点进行思考，而没有真正的通过进行实践操作而得出理论总结。在目前的“自主学习”课堂中教师要提倡学生对于课题研究进行，将所学的综合知识运用于实践操作中，有利于培养学生的创新精神和实践能力，同样会促进学生形成良好的学习模式。对于“阅读材料”方面，学生要做到合理运用，注重发展学生的人文精神[4]。
（三）改变传统教学模式，加强师生之间交流
师生之间良好的交流是推动发展自主学习的基础，在学习上，如果老师只是一味的进行枯燥乏味的讲解，学生也是比较苦恼的进行单方面的知识接受，师生之间缺少沟通交流，这样的教学是没有意义的，只会造成老师教学困难，学生学习学不会的现象。现在的教学模式需要我们改变传统的教学模式，给予学生在学习上的主体地位，加强师生之间的交流，及时的了解学生在学习的上困难和自身的想法，为学生创造健康快乐的教学模式。
四结语
高中物理“自主学习”课堂学习模式作为当今最新的教育教学模式，我们要大量推广它的进行与发展，改革创新的道路是比较漫长的，我们需要做到持之以恒，同样要善于发现本模式进行下的利与弊，及时总结问题、解决问题，为学生的自主学习提供良好的学习模式。
参考文献
[1]台兰臣,刘良书.物理教学中合作学习的策略研究[J].陕西教育,2012,(4):59.
[2]李鹏.小班化物理课堂教学模式与传统模式之比较——小班化课堂教学有感[J].中学物理：初中版,2009,(6):10-11.
[3]陈鑫理.探析合作学习在高中物理教学中的应用[J].教育现代化,2017,4(03):320-321.
[4]祝加伟.高中物理主体参与教学模式研究[D].江苏师范大学,2012.
本文摘自《文理导航》杂志。
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